Samen het schoolplein vergroenen
"Wat fijn als mijn kind in de struinzone naar beestjes kan zoeken en lekker kan spelen."
Shenya en Anouk
Oud-leerlingen
"Als we terugdenken aan de basisschoolperiode, dan denken wij terug aan een tijd vol mooie herinneringen."
Ouderbetrokkenheid
Op de Grosthuizerschool werken we samen met ouders en zijn we ook samen verantwoordelijk. Ouders informeren zich over onze visie op onderwijs en onze werkwijze. Zij staan hier achter als ze hun kind op onze school inschrijven. Ze blijven op de hoogte van de ontwikkelingen van onze school via de nieuwsbrieven die maandelijks verschijnen.
Ouders zijn van harte welkom op onze school om te kijken in de klas of om te praten met de leerkracht.
Ouderraad
De Ouderraad (OR) is een afvaardiging van ouders en een teamlid die zich bezig houden met de voorbereiding van diverse activiteiten op school. Bijvoorbeeld: sportdag, schoolreisjes, Sinterklaas etc. Er zijn minimaal twee OR-leden betrokken bij de organisatie van een activiteit. Verder beheert en int de OR de vrijwillige ouderbijdrage.
De OR komt zes keer per jaar bijeen om te vergaderen.
Medezeggenschapsraad
De Medezeggenschaps Raad (MR) is een inspraakorgaan door het ministerie ingesteld, met wettelijke bevoegdheden. De MR toetst het beleid dat voorgesteld en uitgevoerd wordt door het schoolbestuur (ofwel Allure) en heeft instemmings- of adviesrecht afhankelijk van het onderwerp.
De vergaderingen zijn in beginsel openbaar voor de teamleden en alle ouders/verzorgers van onze leerlingen.
Leerlingenraad
Op onze school is al jaren een leerlingenraad actief. De leerlingenraad bestaat uit leerlingen vanuit groep 4 tot en met groep 8.
We praten over schoolzaken en regelen activiteiten. We hebben een aantal commissies samen gesteld; Vreedzame school, fruitcommissie en buitenspeelgoed. We zitten minimaal zes keer per jaar bij elkaar en eventueel vaker als er specifieke zaken zijn die we willen of moeten bespreken
Leren en spelen in een veilige omgeving
Onze groepen
Groep 1-2-3
Maandag en dinsdag werken Eva en Isabel. Woensdag, donderdag en vrijdag werken Ellen en Isabel.
In onze groep richten wij ons, net als in de andere groepen, op de individuele ontwikkeling van de kinderen. Aan de hand leerdoelen creëren we samen met de kinderen een rijke speel- en werkomgeving, waar kinderen mede-eigenaar zijn en zich daardoor intrinsiek betrokken voelen. We werken met betekenisvolle thema’s. Deze thema’s sluiten aan bij de belevingswereld van de kinderen.
We starten elke dag gezamenlijk in de kring. Vervolgens splitsen we op. Tijdens de speelwerktijd van groep 1-2 gaan de kinderen van groep 3 rekenen en schrijven. Het eten en drinken doen we gezamenlijk. Na het buiten spelen gaat groep 3 aan de slag met Veilig Leren Lezen. Na de gezamenlijke middagpauze gaan we nogmaals in de kring en sluiten we af met een speelwerkmoment. Op donderdagmiddag gymmen we.
In de kring en tijdens instructies werken wij aan de hand van het EDI model. Expliciete Directe Instructie is een bewezen aanpak om de effectiviteit van de les te verhogen en te zorgen voor succeservaringen en betere leerprestaties bij de leerlingen. We werken samen aan een goede en veilige sfeer. Elkaar helpen, vertrouwen hebben in eigen kunnen en respectvol met elkaar omgaan vinden wij belangrijk. We zoeken de verbinding; we maken plezier met elkaar, want wij horen bij elkaar!
Groep 4-5-6
In onze groep 4-5-6 hebben we 19 leerlingen en 3 leerkrachten.
Tialda, Petra en Eva zijn de leerkrachten van groep 4-5-6.
Maandag, dinsdag, woensdag en vrijdag: Tialda.
Donderdag: Petra.
Eva geeft op woensdag, donderdag en vrijdag extra ondersteuning.
Samen vormen wij een gezellige groep waarin we leren en hard werken en tussen de lessen door als afwisseling een spelletje spelen.
's Ochtends starten we met lezen. Op maandag en vrijdag werken we in de klas aan technisch lezen. Op dinsdag, woensdag en donderdag lezen we op ons leesplein. Daarna vervolgen we met rekenen, spelling en taal. De doelen die voor de vakgebieden centraal staan, zijn terug te vinden op de doelenlijsten van de kinderen in hun portfoliomap.
Twee keer per jaar krijgen de leerlingen hun portfolio mee naar huis.
Tijdens de middagen is er aandacht voor ons thema-onderwijs, digitale geletterheid, Engels, muziek, tekenen, handvaardigheid en gym.
We maken er samen een fijn, leerzaam schooljaar van!
Groep 7-8
Petra en Rob zijn de leerkrachten van groep 7/8.
Maandag en dinsdag: Petra
Woensdag t/m vrijdag: Rob
In onze groep richten wij ons, net als in de andere groepen, op de individuele ontwikkeling van de kinderen. Dit doen wij aan de hand van het werken vanuit leerlijnen en doelen en ‘s middags met thema’s. Het eerste half uur in de ochtend lezen de kinderen op het leesplein. Daarna vervolgen we met rekenen, (werkwoord)spelling, taal en begrijpend lezen. Centraal staat bij ons de tekst van de week; een tekst over het thema waardoor de kinderen een betere verbinding leggen tussen thema en taal/lezen en hierdoor meer kennis opdoen. De doelen die voor de vakgebieden centraal staan, zijn terug te vinden op de doelenlijsten van de kinderen in hun portfoliomap. Op de doelenlijsten wordt ook gereflecteerd n.a.v. gemaakte oefenstof en toetsen. Een aantal doelen zetten de kinderen op hun digitale weekplanning - een overzicht van alle taken, opdrachten en doelen die ze aan het einde van de week af moeten hebben.
Twee keer per jaar vindt er een portfoliogesprek plaats tussen leerling, ouders en leerkracht. Hierin vertelt de leerling over zijn eigen ontwikkeling. We verwachten van ouders een positieve bijdrage aan dit gesprek d.m.v het stellen van vragen aan hun kind en het positief benaderen van de ontwikkeling van het kind. De leerkracht begeleidt het gesprek. Het portfolio mag hierna mee naar huis. Tussendoor is er altijd de mogelijkheid het portfolio in te zien. De leerlingen zijn zelf eigenaar van hun portfolio.
We maken er samen een fijn, leerzaam schooljaar van!
